Prototype:

lesvoorbereiding

1 LESONDERWERP
MV/ Beeld : Hun eigen droommachine tekenen
2 BEGINSITUATIE
Activiteit gaat door in Freinetschool De Torteltuin
Klas: 6e leerjaar bij Juf Bea
Aantal leerlingen: 19
Activiteit gaat door in de klas



3 KLASORGANISATIE
- De sfeerschepping in de kring, de kinderen blijven zitten op hun eigen plaatsen.
- We werken niet in groepjes.
- De leerlingen komen vooraan om de tekeningen van hun medeleerlingen te bekijken en daarna hun stem uit te brengen.
4 LESDOELSTELLINGEN
1) Verwoorden welke machine ze willen tekenen ;
2) Kiezen van hun top 3 machines.

5 LESSTRUCTUUR
1) Confrontatie : film + gedicht
2) Exploratie : probleemstellingen
3) Onderzoekfase : nadenken over probleemstellingen
4) Communicatie : tekenen van een droommachine
5) Evaluatie : de leerlingen kiezen een top 3 uit de tentoonstellingsruimte (bord)
6 SITUERING IN LEERPLAN
Leerplan Muzische vorming
Domein Beeld, rubriek
1.1 De leerlingen kunnen door middel van beelbeschouwing een persoonlijk waarde-oordeel ontwikkelen over beelden en beeldende kunst van vroeger, van nu en van verschillende culturen.
Dit houdt in:
a) Waarnemen en daardoor de onderdelen kunnen structureren;
b) Interpreteren door beroep te doen op verworven kennis en daardoor nieuwe realisatiemogelijkheden ontdekken;
c) Vergelijken, ordenen en composeren;
d) Ontdekken, vaststellen dat er meerdere oplossingen zijn en er een keuze uit maken;
e) Kiezen, en de gemaakte keuze toetsen aan de werkelijkheid en op bepaalde normen hanteren.
7 LITERATUUR
Leerplan lager onderwijs
Muzische vorming/Beeld
8 FUNDAMENTELE LEERINHOUD, ONDERWIJSLEERACTIVITEITEN EN MEDIA

Fundamentele leerinhoud
Onderwijsleeractiviteiten
Media

1) Confrontatie: Film + gedicht
We komen in de klas en lezen het gedicht luidop:
Gedicht:
De Wees Vrolijk-Automaat
Op de hoek van de Berenstraat
Staat een Wees Vrolijk-automaat.
Je stopt er een kwartje in en dan
Word je zo vrolijk als het maar kan.
Je danst en zingt de hele dag,
Zelfs als je niet dansen en zingen mag.
Waar om ik dan zo kribbig kijk?
Ik ben vandaag geen kwartje rijk
En trouwens: ik vind het wel zo fijn
Om als ik kribben ben kribbig te zijn.
Auteur: Andreus Hans

We vragen de leerlingen om de banken in een halve maan te plaatsen. Als iedereen op zijn plaats zit kunnen ze kijken naar het filmpje
Link film: …

2) Exploratie: probleemstellingen
De leerlingen zitten allemaal in een halve maan. We werken met een muzikaal pak (bal) waarin er probleemstellingen zitten. Als de muziek speelt moeten ze de bal doorgeven en als de muziek stopt moet de leerling er een stelling uithalen en denken we allemaal even over een oplossing.

3) Onderzoeksfsase: nadenken over probleemstellingen
De leerlingen moeten de oplossing niet vertellen zodat ze geen invloed hebben op hun klasgenoten.

4) Communicatie: tekening maken
Lk: Jullie hebben nu allemaal eens kunnen nadenken over mogelijke oplossing en nu is het de bedoeling dat jullie eens je droommachine tekenen!
Je mag stiften en kleurpotloden gebruiken.
Als de leerlingen braaf zijn kan de muziek opgelegd worden.

5) Evaluatie
We hangen alle tekeningen aan het bord. De lk laat de leerlingen kijken naar alle tekeningen en daarna mogen ze bij hun favoriete machine gaan staan. Zo vormen we de top 3 machines.

- Afsluiter
Als afsluiter doen we de stoelendans en tonen we de leerlingen de site van my machine en hangen we de poster aan het bord zodat ze eraan terug kunnen denken.



Film
Computer
beamer
Bal


Muziek

Bal, probleemstellingen

Muziek, bal, probleemstellingen

Papier, gom, potlood, kleurpotloden, stiften en evt muziek.

Droommachines van de leerlingen. Bord